“Onderzoek gaat ten koste van onderwijs”, zegt Flierman (NVAO) in NRC

Nederlandse universiteiten danken hun goede reputatie aan hun onderzoek. Wat betreft onderwijs valt er veel te verbeteren, met name in de geesteswetenschappen, stelt NVAO-voorzitter Anne Flierman in NRC Handelsblad. “Er spelen problemen met het eindniveau van de studenten en er schort het nodige aan opbouw, diepgang en academisch gehalte. ‘Sommige scripties ontstijgen het niveau van de middelbare school niet’, aldus een van de visitatiecommissies.”

Als belangrijkste oorzaak voor de achterblijvende onderwijskwaliteit noemt Flierman de eenzijdige bestuurlijke waardering voor wetenschappelijk onderzoek. “De bestuurlijke aandacht in veel universiteiten, zowel bij de colleges van bestuur als de faculteiten, gaat dan ook in de eerste plaats uit naar onderzoek. Bij bètafaculteiten, met veel staf en relatief weinig studenten, gaat deze inzet in veel gevallen niet ten koste van het onderwijs. Maar ook disciplines die traditioneel primair het opleiden als taak hebben, richten zich steeds meer op onderzoek; wie op dat gebied niet ‘scoort’, telt niet meer mee aan de universiteit en kan wel wegbezuinigd worden. Hier dreigt hier het onderwijs wel het kind van de rekening te worden.”

Bovendien leidt het streven naar een hoger rendement – meer studenten die een diploma halen – niet tot beter onderwijs. Flierman: “De afgelopen jaren hebben universiteiten ernaar gestreefd studievertraging en uitval tegen te gaan. De bevindingen van de NVAO leren dat een forse inspanning nodig is om niet alleen het rendement, maar ook de kwaliteit van het onderwijs aan de universiteiten in de volle breedte op het gewenste hoge peil te brengen en te houden.”

Flierman denkt dat alleen via een “forse verruiming van bestuurlijke aandacht van de universiteit voor onderwijs” de kwaliteit weer op peil te brengen is. Anne Flierman is voorzitter van de Nederlands-Vlaamse Accreditatie organisatie (NVAO) die de kwaliteit keurt van de Nederlandse en Vlaamse universiteiten, hogescholen en hun opleidingen. Zijn opiniestuk verscheen maandag 25 augustus in NRC Handelsblad.

Schaalvergroting onbenoemd
Science in Transition deelt deze analyse maar denkt dat Flierman een belangrijke oorzaak van matig onderwijs onbenoemd laat: de schaalvergroting in het universitair onderwijs. Bij sterk toenemende studentenaantallen en min of meer gelijkblijvende financiering komt de onderwijskwaliteit onvermijdelijk in de verdrukking. Dit wordt onder meer in de hand gewerkt door universiteiten af te rekenen op aantallen uitgereikte diploma’s.

Lees meer op de website van de NVAO.

1 reactie